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儿童心理行为专科
作者:佚名 发布时间:2011/3/11 16:11:28 点击次数:3325
    随着医学模式的转变,儿童青少年的神经-心理-行为问题日益成为人们关注的焦点之一。当前,由于各种生物医学社会的因素使儿童出现的心理问题比以往任何时候更为突出。儿童心理行为专科主要是针对儿童的情绪问题、行为问题、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、品行问题、学习问题、性心理问题和睡眠问题、精神发育迟缓 孤独症、智力障碍、语言障碍等进性全面评估和诊断,争取做到早发现、早治疗、早干预。促进恢复其儿童身心健康。 
    多多关注“多动症”孩子
    有些孩子经常出现总是不能安静地坐下来,爱插嘴、话多,情绪易冲动,与小伙伴难以相处,上课不安静、不专心听讲,做事总是粗心出错,甚至学习成绩很不理想等等现象,弄得家长苦恼,老师烦恼,孩子其实也常常懊恼。这样的孩子(包括幼儿、儿童乃至青少年),可能是患有“多动症”。
    多动症”医学命名“儿童注意缺陷多动障碍”(ADHD)。目前世界公认发病率为5%~10%,近年来有逐渐增加的趋势。在众多的老师和家长的眼里,没有把这当作一种病症,认为长大后就没问题了,实际上70%儿童会将多动症带到青少年期,30%~50%会带到成年期,给整个人生带来诸多痛苦和烦恼,学习工作力不从心,人际关系冲突,家庭关系不和睦,婚恋屡受挫折,而且有各种不健康的行为,诸如酗酒,服毒,自杀,蓄意自伤或伤人等。目前对adhd儿童的干预与处理,要求孩子,家长,医生,老师以及社会共同配合。早期发现,早期干预,早期治疗,给孩子一个健康,轻松,快乐的成长空间,多动症是完全可以治愈的。
    多动症主要的综合治疗方法有:
     1、脑电生物反馈训练:
     脑电生物反馈训练是应用操作性条件反射原理,以脑电生物反馈仪为手段进行训练,使患儿通过视、听反馈来抑制与注意力分散有关的θ 脑电波,增加与维持注意力有关的 β 脑电波来达到治疗的目的。
     2、3.3.3学习能力训练 
    通过一系列有趣的游戏把孩子带进一个立体空间,引导孩子去探索一个多维的世界,让儿童在一系列寻找规律的游戏中学习发现规律的基本方法。特点:由浅入深、由简单到复杂,调动手、眼、脑协调的活动能力,综合调动感知、记忆、比较、推理能力,是学习任何一门功课的智慧基本功。
     3、心理行为辅导
    心理行为辅导是ADHD儿童综合干预的一个重点,心理行为辅导专家,通过行为分析的方法,纠正孩子的不良行为,重塑好的行为,包括个体辅导和团体游戏辅导。
     4、家长培训
    父母培训是国际认可的有效干预手段之一,更是我们医生和家长及孩子间相互沟通的平台,体现了国际上把儿童心理行为矫治直接贯彻到家庭中去的新思路,通过理论和实践操作,医生直接向父母传授有关儿童注意力缺陷和多动的原因、行为矫治的具体策略、学习辅导的方法等,从而改善儿童行为,改善家庭关系,改善心理健康,提高儿童自尊。
    1)家长和老师首先应该认识到该症是一种疾病,不能将患儿当成坏孩子,用单纯惩罚的方法对待孩子(如打骂,迁就,虐待等)。
    2)给孩子做相应的心理测试,家长做到心中有数,对孩子要求应适当,要因材施教(家长不能不顾孩子的实际情况,期望值太高)。
    3)行为治疗,当孩子出现家长希望的行为和要求是要立即给予赞扬和物质上的奖励,巩固其成绩。当孩子出现不良行为后家长表示不满或取消奖励和表扬。不要反复强化,并对其不良行为不予理睬,建立和塑造良好的新行为。
   4)训练孩子的自控能力,自我控制,多思考,提高解决问题的能力。
   5)疏泄疗法:让孩子把对人对事的不满都讲出来,然后家长帮助分析,对的给予肯定,错的加以纠正,使患儿心情舒畅,同大人融洽相处。
   6)在上课和完成作业前后,让孩子参加一些体育活动,使过剩的精力得到宣泄。
   7)家长应创造有利于孩子安静的环境。孩子做作业时,家长不要看电视,打麻将等娱乐活动;不要当着孩子面发泄自己的不良情绪
   8)需配合用药者一定要在医生的严格指导下应用。
   9)“多动症”孩子的治疗疗程较长,个体差异大,家长一定要有耐心和信心。
5、药物
   在医院专科医生监测下,可根据患者个体情况,适当配合药物治疗。 
       
         (脑电生物反馈训练)                                (333学习能力训练)
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